1、人才培养发展规划

全面贯彻中共中央、国务院《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）及《关于大力发展职业教育的决定》等有关文件精神，落实广东省关于大力发展现代物流业的规划目标，根据广东省政府关于“尽快培养和造就一大批熟悉物流业务管理和掌握先进技术的各层次专业人才”的要求，以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色。积极探索产学研办学模式，从专业建设和教学改革入手，积极稳妥地推进人才培养模式和课程体系改革，面向市场、面向行业、面向地方经济建设，以就业为导向，以能力为本位，在较短时间内将物流管理专业建设成为省级高职高专教育示范性专业，逐步提高物流管理专业人才的培养数量和质量，为珠三角地区的经济发展做出应有的贡献。

    1．探索体现高职教育特色的人才培养模式，构建应用型专业课程体系
以能力为本位，以“应用”为主旨，以模块为要素，构建专业课程体系和教学内容体系，突出职业岗位能力培养和职业素质教育这两个重点，按照物流管理工作任务的相关性进行课程设置，确定相关的专业核心课程，以工作任务为中心选择和组织课程内容。工作任务需要根据物流管理专业工作岗位群的实际情况进行选取或设计，让学生在完成工作任务的过程中学习相关物流管理知识，发展学生的综合职业能力。 

    2．进行课程工学结合改革，实现理论与实践的一体化教学
根据高职院校人才培养的特点，充分利用自身的资源优势, 从岗位能力标准与课程标准的融合、工学结合原则来进行课程改革。依据“物流师国家职业标准”、教育部“高等职业教育物流管理专业紧缺人才培养指导方案”有关物流运输管理相关标准，组织职业技术教育教学专家、专业教师、物流运输领域一线运营专家，制订课程教学实施的课程标准，然后结合物流管理专业校内外实训基地，进行工学结合课程的实施，实现理论与实践的一体化教学。

    3．加快现有专业发展步伐，培养更多物流管理专业人才
为满足我省经济建设和物流产业发展的需要。适当扩大以物流管理专业为重点的商贸类专业办学规模，每年确保物流管理和相关专业500人的招生规模，使三年制在校生总数达到1500人左右。

    4．加强教学管理，确保人才培养质量
改革以课堂教学为主的传统教学方式，建立融“教、学、做”于一体的高职教学模式，实现理论教学与实践教学的有机结合。强化实践教学和岗位能力培养，有效发挥校内实习基地的作用，进一步完善“双证制”，使学生普遍获得教学计划要求的助理物流师职业资格证书或者其它相关岗位的职业资格证书。建立起有效的教学管理、教学质量保证体系和监控机制，保证教学质量稳步提高。

    5．加强物流管理咨询调研服务职能，加大产学研力度。
    通过多种途径开展物流管理咨询调研服务，积极开展校企合作，加大产学研结合力度。